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| 浅谈韵律活动的教育功能 | |
| 引用本文： | 张美仙.浅谈韵律活动的教育功能[J].幼儿教育,1998(9). |
| 作者姓名： | 张美仙 |
| 摘 要： | 韵律活动(简称律动)的教育功能甚多,在实践中,我的体会是:1.律动是培养幼儿节奏感的手段之一在韵律活动中,我们首先引导幼儿静静地听音乐,感受音乐的节拍、节奏、强弱及其所表现的音乐形象和渲染的气氛,而不是要求幼儿去演唱、演奏这些音乐。在幼儿听懂音乐之后,我们让幼儿合着音乐的节拍,做一些拍手、拍腿、拍肩或模拟日常生活、劳动的动作,逐 |
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