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| 走在历史边上--《万里长城的修建》研究性学习的教学及分析 | |
| 引用本文： | 陈洪义.走在历史边上--《万里长城的修建》研究性学习的教学及分析[J].广东教育,2003(3):36-37. |
| 作者姓名： | 陈洪义 |
| 作者单位： | 湛江师院附中 |
| 摘 要： | 以长城为背景材料，引导学生对其进行多角度、多学科的扫描透视，激发学生学习历史的兴趣和爱国主义热情，培养学生运用课本知识分析问题的能力。同时，让学生初步了解研究性学习的基本方法、步骤，使学生能够跳出历史看历史，从而将文科教学引入一个全新境界。１．课堂研究，铺垫课题（对于整个研究活动来说，第一阶段的学习可以说是知识的初学，侧重于自学新知识的全部轮廓，同时培养学生分析教材、提出问题的能力。）①多媒体放映“孟姜女哭长城”相关片断，学生比较秦长城的有关史实，使学生形成对中国古代长城的基本认识。②学生认真阅… |
| 关 键 词： | 《万里长城的修建》 研究性学习 中学 历史教学 教学手段 |
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