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| 历史情境创设教学法在“纲要”课中的运用——基于学生主体的视角 | |
| 引用本文： | 方建.历史情境创设教学法在“纲要”课中的运用——基于学生主体的视角[J].辽宁教育学院学报,2013(5):53-56. |
| 作者姓名： | 方建 |
| 作者单位： | 北京师范大学,北京100875 |
| 摘 要： | 历史情境创设教学法是思想政治理论课的辅助教学方法,具有自主性、灵活性、趣味性等特征.历史情境创设教学法是历史主义方法在“中国近现代史纲要”课中的具体运用,体现了“教师主导、学生主体”教学理念以及思想政治理论课的特殊性.“教师拟定选题,明确教学要求及学生搜集资料,展开情境创设及创设成果呈现,教师评价引导”是历史情境创设教学法的基本实施步骤.历史情境创设教学法体现了思想政治理论课的特殊性.思想政治理论课是知识性与价值性相统一的课程,不仅要培养学生事实判断的能力,更要提高学生的价值判断能力. |
| 关 键 词： | 历史情境创设 中国近现代史纲要 教学法 |
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