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| 浅谈初中历史趣味教学 | |
| 引用本文： | 李文生.浅谈初中历史趣味教学[J].成才之路,2009(29):51-52. |
| 作者姓名： | 李文生 |
| 作者单位： | 安徽省定远中学 |
| 摘 要： | 爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强是中学生这个年龄段的特点，如果教学中忽视这些特点．单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地进行知识灌输，就难以培养学生的学习积极性和主动性。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系．轻松、愉快的学习环境；采取灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发他们学习历史的兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不同。教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。 |
| 关 键 词： | 趣味教学 初中历史 传统教学方法 学习积极性 自我控制能力 传统教学模式 知识灌输 中学生 |
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