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| 鉴赏主体审美实践的“入”与“出”——鉴赏教学点滴谈 | |
| 引用本文： | 潘晓彦.鉴赏主体审美实践的“入”与“出”——鉴赏教学点滴谈[J].继续教育研究,2012(12). |
| 作者姓名： | 潘晓彦 |
| 作者单位： | 牡丹江师范学院文学院,黑龙江牡丹江,157012 |
| 基金项目： | 黑龙江省普通高等学校青年学术骨干支持计划项目"中国诗歌人文使命的当代反思与追寻——古诗传统与当下诗歌" |
| 摘 要： | 鉴赏教学的中心任务是培养学生对作品文本的生命性体验、解读能力和落笔成文的运筹能力.文章结合具体教学实践,从“入”与“出”两个方面论证,同时追求鉴赏教学的提高与学生人文素质的终极指归. |
| 关 键 词： | 鉴赏教学 审美实践 "入" "出" |
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