| 高等教育学硕士研究生学术阅读现状的质性研究 |
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| 引用本文： | 于欣祺,陈星.高等教育学硕士研究生学术阅读现状的质性研究[J].高教论坛,2023(3):106-111. |
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| 作者姓名： | 于欣祺 陈星 |
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| 作者单位： | 安徽大学高等教育研究所 |
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| 基金项目： | 2021年度安徽高校研究生科学研究项目“师生关系对硕士研究生学习投入的影响机制研究”(YJS20210024)； |
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| 摘 要： | 硕士研究生学术阅读是硕士研究生为了完成学业、积累和丰富专业知识与技能、提升学术研究能力而进行的阅读行为。本研究通过质性研究方法，将X大学8名高等教育学硕士生作为研究对象，发现他们在学术阅读的认知、需求、利用、行动四个层面存在一些问题：学生能够意识到学术阅读的作用及其重要性，但在实践过程中窄化了学术阅读的范围，忽视对专业领域的基础理论和实际情况的了解；学生自身内在发展动力不足，突出表现为功利性学术阅读尺度失衡；学生的学术阅读主要存在着阅读动机和阅读能力不强等主观障碍；学生获取高质量学术阅读材料能力弱，多使用简单的认知复述策略，不善于使用元认知等阅读策略；学生的学术研究通常是“单打独斗”,论文写作质量总体不高，普遍存在写不下去或写不深入的瓶颈。
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| 关 键 词： | 高等教育学硕士研究生 学术阅读 质性研究 |
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