| 班主任量化考核指标体系制定中值得探讨的几个关系 |
| |
| 引用本文： | 魏骅.班主任量化考核指标体系制定中值得探讨的几个关系[J].巢湖学院学报,2001,3(2):105-107. |
| |
| 作者姓名： | 魏骅 |
| |
| 作者单位： | 安徽中医学院,合肥,230031 |
| |
| 摘 要： | 学生管理工作是各校工作的重要内容,学生稳定则校园安定.学校的学生管理部门一向被视为学校工作的核心部门之一,而学生科(学生处)的工作主要通过班主任来实现,班主任是学生管理的主体.为了做好班主任工作,各校都在想办法调动班主任的积极性,通过量化考核就是很普通的办法.我校从90年开始对班主任工作内容进行分解,实行量化考核,成果得到兄弟学校的肯定.本人曾任五年班主任,在班主任工作期间接受了粗线条考核制度的考核,有满意的,也有不少牢骚;担任三年学生科科长,刚上任时曾在省内走访了十多所同类学校,也到江苏、浙江、山东等地参观了十几所学校,大胆改革班主任量化管理考核办法,有成绩也有教训,因公平细致被班主任首肯,因指标过于细分化而使班主任心存疑虑.现在工作岗位调整到教学管理部门,反思八年来中专学生管理工作,特别是三年学生科长的工作,觉得在中专学校班主任队伍的管理考核中有以下几个问题应该引起重视和研究,提出来与同仁共同探讨.
|
| 文章编号： | 1009-0835(2001)02-0105-03 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
