| 新教材中数学观之分析及思考 |
| |
| 引用本文： | 顾继玲.新教材中数学观之分析及思考[J].数学教育学报,2003,12(2):99-102. |
| |
| 作者姓名： | 顾继玲 |
| |
| 作者单位： | 南京师范大学,数学与计算机科学学院,江苏,南京,210097 |
| |
| 基金项目： | 教育部北京师范大学基础教育课程研究课题(258888A047) |
| |
| 摘 要： | 课程与教材的内容、教育思想会直接影响教师的数学观，而教师的数学观与教师的课堂教学有密切联系．新教材努力向人们展现数学的真实面貌：(1)数学不是不变的概念、法则和定理的汇集，而是人类的一种创造性活动；(2)数学问题是丰富多彩的，不仅数学内部有，现实生活中也存在着许多与数学相关的问题；(3)数学问题解决的方法是多样的；(4)估算也是数学．新教材促进了数学教育工作者对一些问题的思考：(1)数学课程改革需要数学观强有力的指导；(2)教师教育要关注教师正确数学观的形成．
|
| 关 键 词： | 初中教育 数学教学 数学教材 数学观 课程改革 创造性活动 数学问题 |
| 文章编号： | 1004-9894(2003)02-0099-04 |
Analysis of View on Mathematics in New Teaching Materials |
| |
| GU Ji-ling.Analysis of View on Mathematics in New Teaching Materials[J].Journal of Mathematics Education,2003,12(2):99-102. |
| |
| Authors: | GU Ji-ling |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | new teaching materials view on mathematics teachers classroom instruction |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
