|
|||||
|
|
| 用系列录像教材改革初二物理课堂教学 | |
| 引用本文： | 《用系列录像教材改革初二物理课堂教学》课题组 ,陈心田.用系列录像教材改革初二物理课堂教学[J].上海教育科研,1992(4). |
| 作者姓名： | 《用系列录像教材改革初二物理课堂教学》课题组 陈心田 |
| 摘 要： | 问题和方法电化教学原义为视听教学,从英语翻译而来,事实上视听教学的本义是指使用一切能使学生得到听觉和视觉形象(从而得到信息)的教具和教学手段来进行教学活动。因此,使用课本、板书、挂图、模型直至利用电气和电子设备如幻灯、投影、电影、录音、录像等视听手段来进行教学都属于视听教学的范围。而我国所指的电化教学,则一般被认为是使用电气和电子设备(及其配套软件)为媒体进行教学活动的总称。利用系列录像改进课堂教学,是我国电化教学的一个重要发展。我国学者钟启泉认为视听教材教具(这里即指电化教学手段)主要有三个功能:第一 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |