| 浅谈英语教学的结束技巧 |
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| 引用本文： | 林枫.浅谈英语教学的结束技巧[J].语数外学习(高中版),2014(4):52-52. |
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| 作者姓名： | 林枫 |
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| 作者单位： | 江苏常熟谢桥中学 |
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| 摘 要： | 在英语教学中结束环节常常被忽视，有的教师满足于把讲授内容说完，下课铃一打，收拾好课本和教案，一节课就自然结束了。这样给学生留下一种“有始无终”的感觉，学生很可能听了教师几十分钟的知识灌输后，却未能了解一节课真正的知识点是什么。这是因为有的教师不了解和没有掌握教学的结束技巧，对结束环节的作用没有引起高度重视。
人们常说：好的开始是成功的一半。其实我们不应忽视好的结束才能算是真正的成功。就如一个画师，在花费巨大精力完成了一个高飞在云端的巨龙作品，但如果没有最后点活龙睛的神灵之笔，“龙”也只能是一条漂浮在空中的盲龙，并无任何实质的意义，画师肯定无法成为好画师。在英语教学中，由于中西方语言习惯的差别较大，所以对英语知识点的概括总结显得尤为重要，这些本来就应该是英语教学的任务之一。教学的结束环节是教学任务终了阶段的重要行为，通过归纳总结、领悟主题、操练巩固和设置悬念等方式，对所学知识和技能及时进行系统的巩固和灵活的运用，使新知识有效地进入学生的知识结构中，并使学生对知识有系统的、规律性的认识。
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| 关 键 词： | 英语教学 技巧 知识灌输 讲授内容 语言习惯 教学任务 归纳总结 设置悬念 |
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