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如何帮助幼儿获得数概念

引用本文：	兰守欣.如何帮助幼儿获得数概念[J].幼儿教育,1989(Z1).

作者姓名：	兰守欣

作者单位：	山东乳山幼师

摘要：	幼儿掌握数概念比掌握其他实物概念要困难得多。他们有时知道1,2,3的3与3个苹果、3把椅子的3是相同的,但他们却难以离开具体事物从抽象的意义上来理解3。一个数的概念的获得,至少应当理解三方面的内容: 1.数的实际意义。即理解一个数是代表同一类事物的总数。如3代表苹果的总数是3,3把椅子或3
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