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| 以疑为导 推动教学进程 | |
| 引用本文： | 郭芙蓉.以疑为导 推动教学进程[J].教书育人,2008(Z4). |
| 作者姓名： | 郭芙蓉 |
| 作者单位： | 福建泉州惠安县实验小学; |
| 摘 要： | 阅读教学应引导学生在阅读中发现问题、思考问题。让学生亲自去探索思考,在自主阅读中激发他们的智慧与潜能,从而提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力,形成富于思考、勇于挑战、敢于表达的质疑品质。教师应热情地鼓励学生积极思考,大胆提出疑问,并在鼓励学生质疑问题的同时, |
| 关 键 词： | 解决问题 发现问题 质疑能力 自主阅读 引导学生 阅读教学 思考问题 教学进程 探索思考 培养学生 |
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