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| 微时代思政教育话语特征与提升艺术探究 | |
| 引用本文： | 赵阳.微时代思政教育话语特征与提升艺术探究[J].中学政治教学参考,2024(11):63-65. |
| 作者姓名： | 赵阳 |
| 作者单位： | 赤峰学院 |
| 摘 要： | 微时代的到来,改变了传统媒介的信息传播方式,原有的单一、中心化的信息传播形式发生改变。信息传播场域和对象的拓展使传统信息传播的叙事方式发生改变,传播影响力得到发展,由此带来思政话语的转变与升级。微时代思政教育的话语主体更为普遍,话语环境更为复杂,表达更趋特色化,需要重构话语主导权、聚焦话语价值体系、优化话语表达逻辑,从而实现微时代思政教育效果的有效提升。 |
| 关 键 词： | 微时代 思政教育 话语表达 话语主体 |