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| 《拍卖生涯》教学案例及反思 | |
| 引用本文： | 谭行绩.《拍卖生涯》教学案例及反思[J].广西教育,2006(7B):43-45. |
| 作者姓名： | 谭行绩 |
| 摘 要： | 生涯是生活里各种事态的连续演进方向；它统合了人一生中依序发展的各种职业和生活的角色，由个人对工作的献身而流露出独特的自我发展形式。它也是人生自青春期以及退休之后，一连串忧愁或无酬职位之综合，除了职业之外，尚包括任何和工作有关的角色，如学生、受雇者、领退休金的人，甚至包含副业、家庭、公民的角色。对学生进行生涯教育，能使学生加深对自身生涯独特性、方向性、空间性、现象性的理解，提高学习的主动性、方向性，以及在活动中体会竞争的残酷与现实性。 |
| 关 键 词： | 教学案例 教学反思 《拍卖生涯》 高一 教学目标 政治课 |
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