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| 提高学生识字量的策略 | |
| 引用本文： | 陈翌英.提高学生识字量的策略[J].海南教育,2009(6):119-119. |
| 作者姓名： | 陈翌英 |
| 作者单位： | 乐东县乐光农场中心小学 |
| 摘 要： | 识字教学是小学语文教学内容中的一个重要组成部分。《语文课程标准》明确指出在教学中要遵循“识写分流”、“多识少写”的识字原则，大大提高了学生对字的认识量。教师要讲究教学策略，使课堂教学生活化．促使学生有意识地留心记录周围的事物．在生活中自主识字，学会创造性学习。 |
| 关 键 词： | 教学生活化 识字量 《语文课程标准》 教学内容 创造性学习 小学语文 识字教学 教学策略 |
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