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| 构建良好的教学情绪场 | |
| 引用本文： | 黄少荣,陈素滢.构建良好的教学情绪场[J].广西教育,2006(1A):27-27. |
| 作者姓名： | 黄少荣 陈素滢 |
| 摘 要： | 教学情绪场是指能激起学生的积极情感，进而使学生对知识强烈追求、积极思考、主动探索的课堂教学环境。小学生的思维以具体形象为主，学习过程中较多地受情绪影响，抽象的数学知识难以激起学生的学习热情，学生苦学厌学的心理较为突出。构建良好的教学情绪场，能发挥情感因素对学习的促进作用，使学生成为学习的主人，使学习成为主动探究的过程，从而提高教学效益。笔者在教学实践巾根据儿童心理发展的年龄特征（好动、好奇、好夸、好强、 |
| 关 键 词： | 教学情绪场 儿童心理发展 学习过程 课堂教学环境 数学知识 小学生 积极情感 主动探索 具体形象 学习热情 |
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