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| 习得性无助感干预策略研究 | |
| 引用本文： | 吴婷.习得性无助感干预策略研究[J].中国科教创新导刊,2013(7):152-152. |
| 作者姓名： | 吴婷 |
| 作者单位： | [1]重庆师范大学应用心理学重点实验室,重庆400047 [2]重庆工程职业技术学院,重庆400037 |
| 基金项目： | 重庆市教育委员会人文社会科学研究重点项目（项目号：12SKR12） |
| 摘 要： | 近年来习得性无助感已成为当前学生学习的主要问题之一。本文通过对习得性无助感的初步探讨认为学校环境压力、家长消极评价、单一的评价机制是习得性无助感产生的主要原因。本文结合实际教学工作中的体会提出了学校和家庭环境中习得性无助感的防治对策,从归因训练、自我效能感训练和策略训练三方面对存在习得性无助感的学生提出了治疗对策。 |
| 关 键 词： | 学生 习得性无助感 干预研究 |
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