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| 论物理课堂教学优化的三大特征 | |
| 引用本文： | 王芳琼,何中华.论物理课堂教学优化的三大特征[J].教育实践与研究,2008(20). |
| 作者姓名： | 王芳琼 何中华 |
| 摘 要： | 优化课堂教学,是实施素质教育的必然要求.优化物理课堂教学的特征主要体现在:教学目标立足于学生主体,既确保全面性、可操作性,又突出针对性和重点;教学过程强调学生主动参与自主建构知识,师生关系民主平等,教学方式多样化;教学评价体现"学生本位",积极开展师生的自评和互评,形成性评价和终结性评价相结合,实现评价的多元化. |
| 关 键 词： | 物理教学 教学目标 教学过程 教学评价 |
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