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| 校校都有发展目标人人都是发展主体--广丰县实施发展性学校督导评估的思考 | |
| 引用本文： | 应道水,黄建民,刘中东.校校都有发展目标人人都是发展主体--广丰县实施发展性学校督导评估的思考[J].江西教育,2005(12):10. |
| 作者姓名： | 应道水 黄建民 刘中东 |
| 作者单位： | 广丰县教育局 |
| 摘 要： | 发展性学校督导评估是以学校、教师、学生的发展作为评价对象,又以学校、教师、学生的发展作为终极目标的一种评价模式。它以科学发展观为指导,在评估中,始终关注学校的发展过程、发展目标和内在潜力。注重总结办学经验,诊断发展中的问题,寻求学校发展的关键因素,并综合运用督导评估手段,进而构建学校自主发展、自我完善的内在动力机制,实现学校可持续发展。我县自实施发展性学校督导评估以来,无论在理论研究还是在实践探索领域都取得了一定的成绩,初步形成了具有县域特色的发展性学校督导评估体系,为推进农村基础教育的特色化发展起到了积… |
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