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| 整、小数应用题教学质量的调查报告 | |
| 引用本文： | 周荣耀.整、小数应用题教学质量的调查报告[J].小学教学研究,1989(3). |
| 作者姓名： | 周荣耀 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市金闾区教研室 |
| 摘 要： | (一)目的。应用题是数学教学的一项重要内容,又是教学的难点。如何培养和提高学生分析、解答应用题能力,发展学生的智力,是提高应用题教学质量的关键。为了提高应用题教学质量,就必须摸清教学现状,以便提出改进措施。为此,我教研室曾对全区应用题教学现状作了摸底调查。(二)做法。分年级定内容,分学校定时间,分步数定标准。在不复习的情况下统一试题进行调查。具体做法是:①按整、小数应用题的阶段性,分别了解一、二年级的一步计算应用题,对三年级调查;二、三年级的两步计算应用题,对四年级调查;三、四、五年级的多步计算应用题,对六年级调查。②为 |
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