|
|||||
|
|
| 异步教学与同步教学的区别 | |
| 引用本文： | 汪桂清.异步教学与同步教学的区别[J].科学教育,2001,7(1):36-37. |
| 作者姓名： | 汪桂清 |
| 作者单位： | 湖北省武汉市新洲区第一中学,430400 |
| 摘 要： | 同步教学法是由捷克教育家夸美纽斯于1632年提出的班级授课制开始且一直在全世界范围内普遍采用的一种教学方式,它的主要特点是一个老师在台上讲，全班学生在下面听，老师讲完了，学生就学完了，老师的教与全班学生的学同时进行,随着社会的发展，同步教学的弊端表现得越来越明显，越来越不应现代社会发展的需要了，而异步教学法是在继承了代社会的个别教学方法和近代社会的同步教学方式的优点，扬弃了它们的弊端，并借鉴了当代国内外一些教学改革的优秀成果的基础上，从我国的教育实际出发面构建起来的具有自己特点的一种现代教育方式，现从以下几个方面比较同步教学与异步教学的主要区别。 |
| 关 键 词： | 教学理论 教学方法 异步教学 同步教学 区别 教学指导思想 教学对象 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |