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| 浅议中学化学课堂教学中的设问 | |
| 引用本文： | 韩静.浅议中学化学课堂教学中的设问[J].青海教育,2000(4). |
| 作者姓名： | 韩静 |
| 摘 要： | 古人云：“学则须疑。”有疑问才会积极思索、努 力进取，力求得到正确答案。在现代教学中被广泛应用 的“启发式”教法正是充分利用了这点。将设问作为一 个很重要的手段贯穿整个教育教学过程。设问的目的在 于调动学生的思维，然后在教师的分析、解说之后，真 正理解和掌握这些知识及技能。因此，教学中要设问， 但更应注重设问的艺术性。 一、应直接提问，忌过于简单或难于回答 在整个教学过程。应直接针对本节课的内容要求而 精心设问，提出难度适中，具有启发性的问题。然后相 应围绕问题进行导读或讲解，使学生能够努力思考，踊跃讨论… |
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