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| 高中英语渗透国际理解教育的价值与策略——以“寻味：丝路上的美食与文化”“P-C”教学为例 | |
| 引用本文： | 陈泓,徐晨畅.高中英语渗透国际理解教育的价值与策略——以“寻味：丝路上的美食与文化”“P-C”教学为例[J].教育科学论坛,2024(13):53-55. |
| 作者姓名： | 陈泓 徐晨畅 |
| 作者单位： | 1. 四川省双流中学;2. 东北师范大学外国语学院 |
| 基金项目： | 四川省高校人文社会科学重点研究基地——四川国际教育发展研究中心课题“国际理解教育在高中英语教学中的实践路径研究（SCGJ2021-02）； |
| 摘 要： | 跨学科课程整合、综合性实践活动以及多元过程评价是学生学科核心素养落实的有效实施途径，教师在教学中要突出国际理解教育的素养立意，深度解构学科内容，找到学科与国际理解教育的契合点，有意识地进行课堂渗透，浸润育人价值，实现核心素养的落实。基于“学-做-评”一致的“P-C”教学实践为国际理解素养的落实提供了新的途径。 |
| 关 键 词： | 国际理解教育 “学-做-评”一致性 项目式学习 高中英语 “P-C”教学 |