| 职业教育服务乡村振兴的贡献测度——基于我国31个省份的面板数据分析 |
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| 引用本文： | 张秦.职业教育服务乡村振兴的贡献测度——基于我国31个省份的面板数据分析[J].教育科学论坛,2024(12):6-12. |
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| 作者姓名： | 张秦 |
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| 作者单位： | 湖南商务职业技术学院 |
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| 基金项目： | 湖南省自然科学基金项目“职业教育服务乡村振兴的贡献测度、路径分析及机制构建研究”（2023JJ60226）； |
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| 摘 要： | 乡村振兴是一项长期艰巨的系统工程，职业教育与乡村振兴同向同行，是推进乡村振兴的重要力量。测度乡村振兴发展指数，构建职业教育服务乡村振兴的贡献测度模型，测算2010-2021年全国及各省份职业教育服务乡村振兴的贡献率，研究发现：第一，职业教育投入对乡村振兴具有显著的促进作用，全国总体贡献率为29.12%；第二，相比于农村居民固定资产投入与农村劳动力投入，职业教育投入对乡村振兴的投资成本最低、产出效率最高；第三，职业教育服务乡村振兴的贡献率存在地域差异，呈东部>全国>西部>中部的分布情形，中部塌陷明显；第四，职业教育服务乡村振兴的贡献率与乡村振兴发展之间存在一定偏差，中西部地区职业教育的价值定位与乡村振兴现实需求脱嵌。基于上述发现，应设立职业教育服务乡村振兴项目制经费，保障职业教育持续性服务乡村振兴；强化多元主体合作，为职业教育服务乡村振兴提供充足的资源支持；协调区域间职业教育与乡村振兴耦合协调发展，提升职业教育的区域服务能力。
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| 关 键 词： | 乡村振兴 职业教育 贡献率 柯布—道格拉斯生产函数 |
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