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| 基于核心素养的小学语文师生共读策略研究 | |
| 引用本文： | 林俊敏.基于核心素养的小学语文师生共读策略研究[J].试题与研究：高中理科综合,2024(11):54-56. |
| 作者姓名： | 林俊敏 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于核心素养的小学语文师生共读策略研究”阶段研究成果,编号：FJJKZX22-382； |
| 摘 要： | 近年来，随着素质教育的推广与深入，基于核心素养的教育理念逐渐受到广泛关注。小学语文教育作为基础教育的重要组成部分，其目的不仅仅是培养学生的语言技能，更重要的是培养学生的核心素养。本文通过对核心素养内涵的理解，结合小学语文教育的目标与任务，探讨了师生共读在小学生核心素养培养中的作用与优势。本研究采用文献法、教育观察法等研究方法，提出了基于核心素养的小学语文师生共读策略。主要内容包括选择适当的共读材料，创设有效的共读环境，采用多样化的共读形式，注重师生互动与共同成长，旨在为小学语文教育提供一种全新的视角，从而更好地培养学生的核心素养。 |
| 关 键 词： | 核心素养 小学语文 师生共读策略 |