|
|||||
|
|
| 如何实现“认识方向”的深度建构 | |
| 引用本文： | 冯桂群.如何实现“认识方向”的深度建构[J].教学与管理,2012(26):44-46. |
| 作者姓名： | 冯桂群 |
| 作者单位： | 江苏南通师范第一附属小学朝晖校区 |
| 摘 要： | 新课标苏教版教材将"认识方向"的内容分成四大块,分别是:一年级上册用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;二年级上册用东、南、西、北描绘物体所在的方向;二年级下册认识东北、东南、西北、西南等方向,用方向词描述行走路线;六年级下册从方向和距离两个方面确定物体所在的位置,进一步了解方向、体会距离,发展空间观念。 |
| 关 键 词： | 二年级 主方向 实际方向 学生 苹果园 中心点 认识 体育场 建构 教师 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |