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| 学情差异是根本 目标分层是关键——以《赤壁之战》为例谈文言文的分层教学 | |
| 引用本文： | 杨玉华.学情差异是根本 目标分层是关键——以《赤壁之战》为例谈文言文的分层教学[J].语文教学之友,2012(7):16-17. |
| 作者姓名： | 杨玉华 |
| 作者单位： | 山东师大附属中学 |
| 摘 要： | 我校2008至2010级学生在高二年级实行部分学科(语文、英语、政治除外)分层走班上课的基础上,又对2011级新生全面实施分层教学,通称A班、B班。A班大部分学生为统招生和指标生,有一少部分为文化课成绩要求相对较低的艺体生;B班学生全部为计划外招生。从具体学情来看,A班的学生基础相对比较扎实,思维活跃,大部分学生在初中已经养成良好的学习习惯,学习的 |
| 关 键 词： | 分层教学 赤壁之战 教学目标 文言文 学生 学情 学习习惯 作业 二年级 文化课成绩 |
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