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| 教师同行评价的伦理审视 | |
| 引用本文： | 杜海平.教师同行评价的伦理审视[J].中国教育学刊,2011(10). |
| 作者姓名： | 杜海平 |
| 作者单位： | 绍兴文理学院教育心理系; |
| 摘 要： | 教师同行评价作为学校教育实践中的一种客观存在,影响着教师的职业成就感、心理健康水平和学校的发展。教师同行评价存在事不关己型和拉帮结派型两种不符合教育伦理规范的评价。教师同行评价伦理性失范的根源在于学校教师文化中的个人主义和派别主义。从伦理视角审视教师同行评价,要选择科学合理的方法,要遵循公正原则,要以促进教师共同发展为目标。因此,教师应固守以科学、公正、发展为价值取向的同行评价。 |
| 关 键 词： | 教师同行评价 伦理价值 发展性评价 |
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