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| 浅议初中物理课堂教学改革 | |
| 引用本文： | 张栋良.浅议初中物理课堂教学改革[J].学周刊C版,2010(4):172-173. |
| 作者姓名： | 张栋良 |
| 作者单位： | 河北省大城县大广安中学,065900 |
| 摘 要： | 物理是一门以实验为基础的学科，许多学生感到其概念严谨、推理周密，但由于较为抽象，不容易理解和掌握。因此，在物理教学中创设情境，激发情感，成为促进学生主动积极学习、提高物理课堂学习效果的必要条件。在物理课堂教学改革中，教师要尽可能地应用研究性的教学方法，注重激发学生学习的主动性和创造性。物理课堂教学形式有多种多样，应该把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生学习物理的积极性，突出学生的主体地位。 |
| 关 键 词： | 课堂教学改革 初中物理 学习效果 课堂教学形式 激发情感 创设情境 物理教学 物理课堂 |
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