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| 此处无声胜有声 | |
| 引用本文： | 陆发琴.此处无声胜有声[J].学周刊C版,2010(4):154-154. |
| 作者姓名： | 陆发琴 |
| 作者单位： | 河南省许昌市古槐街小学,461000 |
| 摘 要： | 新课标指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，教师要珍视学生独特的感受和体验，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判环节拓展学生的思维空间，提高阅读质量。它的目标是有益于人的发展。基于这样的理念，教学过程中老师大胆的探索，积极的实践，打开了语文课堂的绿色通道，学生在阅读过程中享受日光浴。特别是对篇幅较长的课文的阅读更是另辟蹊径，引导学生读出了兴趣；读出了特点；读出了内涵；读出了文本的人性美、精神美。 |
| 关 键 词： | 引导学生 阅读教学 创造性阅读 探究性阅读 阅读期待 思维空间 阅读反思 阅读质量 |
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