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| 语文阅读课的几点做法——在阅读中自我体验与感悟 | |
| 引用本文： | 杜玲.语文阅读课的几点做法——在阅读中自我体验与感悟[J].学周刊C版,2010(6):75-76. |
| 作者姓名： | 杜玲 |
| 作者单位： | 河北省抚宁县大新寨镇中学,066306 |
| 摘 要： | 《语文课程标准（实验稿）》的教学建议指出：“阅读是学生个性化行为”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。其中，“珍视”是珍惜、重视之意，不能漠然置之，更不能简单地用预定的所谓“标准”答案去匡正学生不同意见；“独特”是指具有个性的，包含着学生个体的生活经验、知识积累和价值观念。“珍视”二字蕴涵了这次课程改革“以学生发展为本”的教育思想，体现了课程标准对学生“独特的感受、体验、理解”的重视程度，也在相当程度上揭示出了阅读的意义。 |
| 关 键 词： | 语文阅读课 《语文课程标准（实验稿）》 自我体验 “以学生发展为本” 学生个体 个性化行为 感悟 教学建议 |
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