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| “专业化发展”理念下的澳大利亚教育智库建设———以澳大利亚教育研究委员会为例 | |
| 引用本文： | 王建梁,郭万婷.“专业化发展”理念下的澳大利亚教育智库建设———以澳大利亚教育研究委员会为例[J].高校教育管理,2014(2):33-37,48. |
| 作者姓名： | 王建梁 郭万婷 |
| 作者单位： | [1]华中师范大学信息化与教育发展研究中心,湖北武汉430079 [2]华中师范大学教育学院,湖北武汉430079 |
| 基金项目： | 华中师范大学国际学生教育发展研究中心研究项目 |
| 摘 要： | 1930年成立的澳大利亚教育研究委员会（ACER）是澳大利亚国家级层面最具影响力的教育智库，工作范围主要包括提供测评服务，开展教学研究，开展教育的社会基础研究，提供社会服务。该委员会的特点主要为服务水准专业化，机构运行独立化，辐射范围国际化，研究过程长期性。80多年来，该委员会以高水准、专业化的教育研究，在全国教育改革和政策的制定中发挥了重要作用，值得我国教育智库加以借鉴。 |
| 关 键 词： | 澳大利亚教育研究委员会 教育智库 专业化发展 |
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