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| 初中化学课堂提问艺术初探 | |
| 引用本文： | 胡菁.初中化学课堂提问艺术初探[J].学子,2015(5):65. |
| 作者姓名： | 胡菁 |
| 作者单位： | 江苏省泗阳县卢集初级中学 |
| 摘 要： | 通过问题启发学生积极的思维活动,以问题为主线来组织和调控课堂教学,就能充分调动学生学习的主动性,有效促进学生学习能力的形成和发展。所以教师应精心设疑,努力优化课堂提问,提高课堂提问的有效性,充分发挥课堂提问所特有的引发思维的作用。总之,有效提问不仅仅在于"问",更重要的是在于采用合适的策略进行提问。在化学课堂中教师要联系实际,优化提问内容,不断提高自己提问的能力,同时也要培养学生提出问题和发现问题的能力,真正 |
| 关 键 词： | 化学课堂 提问艺术 学习能力 课堂教学 有效提问 设疑 个体差异 情境学习 课堂气氛 教学过程 |
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