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| “后进生”问题的深层原因分析与对策寻求 | |
| 引用本文： | 俞金叶.“后进生”问题的深层原因分析与对策寻求[J].池州师专学报,2004,18(4):122-123. |
| 作者姓名： | 俞金叶 |
| 作者单位： | 安徽师范大学,安徽,芜湖,241000 |
| 摘 要： | 传统的教育评价往往把“后进生”产生的原因归结于学生知识与能力的欠缺、学习态度与学习习惯的欠缺等表层原因。其实导致后进生的原因是多方面的，它既受到性格、兴趣、信心、动机等非智力心理因素的影响，也受到来自家庭、班级和学校等环境因素的影响。所以要做好转化后进生的工作，非一朝一夕所能奏效，在具体的教育过程中，我们应该以宽厚、博爱、敏锐之心去理解“后进生”，关心后进生，为他们创造良好的班级环境，给他们提供锻炼和表现的机会，积极发现他们的闪光点，鼓励他们树立自信心和自尊心。 |
| 关 键 词： | “后进生” 性格 学习兴趣 学习动机 学生评价 |
| 文章编号： | 1008-7710(2004)04-0122-02 |
| 修稿时间： | 2004年3月4日 |
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