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| 终结性学业成绩评定方式新探 | |
| 引用本文： | 傅新民,张净.终结性学业成绩评定方式新探[J].职业教育研究,2003(3). |
| 作者姓名： | 傅新民 张净 |
| 作者单位： | 湖南省常德职业技术学院 (傅新民)，湖南省常德职业技术学院(张净) |
| 摘 要： | 每门课程的终结性学业成绩评定（结业成绩）一般为平时测验成绩与课程结束时的考试成绩按一定权重的总计得分。平时测验成绩在一定程度上检查了阶段学习的情况，为教师的教与学生的学提供了反馈信息，促进了教学质量的提高。但是我们认为，计入总成绩的平时测验成绩属于一种阶段性的终结性评价。因此，学业成绩的评定只重视了学习结果，轻视了学习过程。现代教学评价理论认为，对于学业成绩的评定，应该将学习结果与学习过程结合起来，全面地反映学习对学生的积极作用。我们注意到对职业技术院校的学生，尤其是初中起点的五年制学生而言，强… |
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