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| 低年级操作活动因简约而有效 | |
| 引用本文： | 任迎迎.低年级操作活动因简约而有效[J].考试周刊,2012(64):57-58. |
| 作者姓名： | 任迎迎 |
| 作者单位： | 南京晓庄学院附属小学 |
| 基金项目： | 课题研究成果之一 课题名称:小学低年级操作活动简约有效的策略研究 |
| 摘 要： | 低年级儿童的思维以具体性、形象性为主，很大程度上还要依赖动作思维。动手操作是启迪学生积极思考，引发学生对数学学习产生兴趣的重要手段。课堂上，由于低年级学生的年龄和心理特点，这种学习方式有时停留在“玩”的层面．有时占用大量的教学时间，常常收效甚微。而简约化的操作活动．会使操作变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻，实现操作活动的优质和高效。 |
| 关 键 词： | 操作活动 简约 有效 策略 |
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