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| 大学英语教学中认知语言学启示探究 | |
| 引用本文： | 段传顺.大学英语教学中认知语言学启示探究[J].济南职业学院学报,2012(3):32-34. |
| 作者姓名： | 段传顺 |
| 作者单位： | 宁波大学,浙江宁波,315212 |
| 摘 要： | 认知语言学以经验主义为基础探讨人脑对语言现象的处理机制，该理论认为人类对语言成份的认知是从已知到未知、从原型到边界的。本文基于认知语言学原型理论和隐喻理论对大学英语教学中语言现象习得的认知过程进行分析，认为将认知语言学原理引入大学英语教学有助于学生把握语言结构的系统性．对于促进英语教学和英语学习具有重要意义。 |
| 关 键 词： | 认知语言学 原型 隐喻 英语教学 |
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