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| “五步导学”背景下化学单元复习教学模式初探 | |
| 引用本文： | 李莉.“五步导学”背景下化学单元复习教学模式初探[J].课外阅读,2011(6):243-243. |
| 作者姓名： | 李莉 |
| 作者单位： | 吉林省长春市实验中学,吉林长春130117 |
| 摘 要： | 为了适应时代的发展，落实新课程理念，提高课堂教学的有效性。我校提出了的课堂教学五步导学法，所谓“五步导学法”教学模式，它是以“创设情境、明确目标；自主学习、个性指导；合作释疑、互助研讨；精心点拔、启发引导；巩固训练、整理提高”五个环节组合而成，它倡导在教学中变教师的“教学”为“导学”，变学生的“学会”为“会学”，实现学生的自主知识建构。“五步导学法”其重在引导，贵在启发，其目的是教会学生正确的学习方法，培养学生的自学能力，发挥学生的最大潜力，它始终体现了“学生为主体，教师为主导”的现代教育理论。下面，是我个人结合一节化学单元复习课，谈谈五步导学法在教学实践中的具体运用。 |
| 关 键 词： | 教学模式 导学法 单元复习 化学 现代教育理论 课堂教学 自主学习 启发引导 |
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