|
|||||
|
|
| 设疑存疑 启愤发悱 | |
| 引用本文： | 张守文.设疑存疑 启愤发悱[J].课外阅读,2011(7):139-139. |
| 作者姓名： | 张守文 |
| 作者单位： | 山东省莒南县十字路镇第一初级中学,山东莒南276600 |
| 摘 要： | “不愤不启，不悱不发”是孔子的一个重教育思想。何为愤悱？朱熹解释说：“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其辞”。即是说，只有当学生想求明而不达的时候，才去开导他，想用自己的话说出来而说不出来的时候，才去启发他。抓住时机启发诱导固然重，但这仅仅反映了问题的一个方面，如果学生不愤不悱怎么办？ |
| 关 键 词： | 存疑 设疑 教育思想 启发诱导 学生 愤悱 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |