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| 物理学史和物理教育融合背景及策略的探讨 | |
| 引用本文： | 姚文彬,刘大华,王治伟.物理学史和物理教育融合背景及策略的探讨[J].实验教学与仪器,2014(3):12+24. |
| 作者姓名： | 姚文彬 刘大华 王治伟 |
| 作者单位： | 甘肃省武威市第二中学; |
| 摘 要： | 正随着物理学史知识和教学普及工作的深入发展,物理学史的教育功能已越来越受到国内外教育工作者的关注,将物理学史引入物理教学已成为物理教育改革的重要举措之一。但与此同时,物理学史教学也存在不少的困难和问题,在实践层面上探索物理学史融入物理教学的行之有效的途径仍是一个亟待解决的问题。一、物理学史和物理教育融合的客观依据1.物理学史和物理教育融合的背景。物理学史融入物理教学,是很早就被提出的课题。20世纪50年代,克洛尔夫在对中学生的教育汇总中就引进了"科学事例的历史",卢瑟福和沃森领导编写了《哈佛 |
| 关 键 词： | 物理学史 高中物理教学 教育融合 教育功能 策略 客观依据 重要举措 教育工作者 实践层面 亟待解决 |
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