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| 数学教学中创造性思维的培养 | |
| 引用本文： | 张宝玉.数学教学中创造性思维的培养[J].云南教育,2001(Z2). |
| 作者姓名： | 张宝玉 |
| 摘 要： | 创造性思维是指有创见的思维，即通过思维不仅能揭示客观事物的本质及内在联系，而且要在此基础上产生新颖的思维成果，它是智力水平高度发展的表现。 一、培养学生的发散思维能力 发散思维是指从一个概念、一个规律、一个方法或一个事物的认识出发，产生另一种或多种想法的思维。创造性思维的特点之一就是不苟同于传统的答案或方法，提出与众不同的设想。 培养学生发散思维能力，可以在教学中创设问题情境，让学生展开联想。如在低年级简单应用题教学中，根据“小华有 6支铅笔，小明有 12支铅笔”两个条件，要求学生提出问题。… |
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