| 三种教学本质观的比较研究 |
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| 引用本文： | 诸燕,蒋燕霞.三种教学本质观的比较研究[J].浙江教育学院学报,2007,1(3):43-47. |
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| 作者姓名： | 诸燕 蒋燕霞 |
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| 作者单位： | 1. 浙江大学,教育学院,浙江,杭州,310028
2. 浙江教育学院,人事处,浙江,杭州,310012 |
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| 摘 要： | 教学本质问题是教学论的本体论问题,确认教学本质的科学内涵,有益于教学理论的建构和教学实践的深化。然而,对教学本质的认识,历来众说纷纭。文章运用纵向比较与横向比较相统一的研究方法,分析了"特殊认识说""实践说""交往说"三种教学本质观。首先,对三种观点进行了纵向分析,然后分别从立论根据、具体分歧点和联系三个角度对三种教学本质观进行横向比较。通过对比研究,说明教学本质的研究应该多纬度探索、开放融合、走向现实。
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| 关 键 词： | 教学本质 特殊认识说 实践说 交往说 |
| 文章编号： | 1671-6574（2007）03-0043-05 |
| 修稿时间： | 2007-04-11 |
The Research on the Comparison of Three Essential Views of Teaching |
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| ZHU Yan,JIANG Yanxia.The Research on the Comparison of Three Essential Views of Teaching[J].Journal of ZHEJIANG Education Institute,2007,1(3):43-47. |
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| Authors: | ZHU Yan JIANG Yanxia |
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| Institution: | 1. College of Education, Zhejiang University, Hangzhou 310028, China 2. Department of Personnel, Zhejiang Education Institute, Hangzhou 310012, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | essence of teaching the theory of special knowledge the theory of practice the theory of association |
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