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| 课堂提问的心理分析及实施 | |
| 引用本文： | 宋振明.课堂提问的心理分析及实施[J].四川教育,1990(5). |
| 作者姓名： | 宋振明 |
| 作者单位： | 眉山中学 |
| 摘 要： | 长期以来,许多教师忽视了对课堂提问的心理因素的分析,或把课堂提问当作“灵丹妙药”,或把课堂提问视为可有可无的东西。特别是近几年走上讲台的青年教师,大多数不重视课堂提问心理因素的分析,更不懂得如何正确实施课堂提问。现就这一问题谈点自己的初浅看法。在十多年的教学实践中,我认识到:课堂提问具有潜在激励性、集中指向性、灵活多变性、相融 |
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