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| 培养学生数学问题意识和质疑能力的四个维度 | |
| 引用本文： | 余海东.培养学生数学问题意识和质疑能力的四个维度[J].高中数理化,2011(2):4-5. |
| 作者姓名： | 余海东 |
| 作者单位： | 浙江省义乌市第四中学 |
| 摘 要： | 在数学学习中,学生的思维既不是自发的,也不是靠教师下达指令就能激发的,问题才是思维的动力.亚里士多德说：＂思维自疑问和惊奇开始.＂这就是说,学生的学习过程就是一个不断质疑、解疑的过程. |
| 关 键 词： | 质疑能力 数学问题意识 学生 维度 培养 亚里士多德 数学学习 学习过程 |
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