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| 过渡·发展·提高——谈两步计算应用题教学 | |
| 引用本文： | 韩玲.过渡·发展·提高——谈两步计算应用题教学[J].现代特殊教育,2006(1):19-20. |
| 作者姓名： | 韩玲 |
| 作者单位： | 山东省枣庄市盲聋学校,277100 |
| 摘 要： | 在聋校数学教学中,两步计算应用题被分散在好几个年级,在好几册教材中出现,在应用题教学中,占有很重要的地位,它是学习三步计算应用题的基础.学生从初步认识到熟练地解答两步应用题,要经历一个由低级向高级水平递进的过程,把这个过程分为"过渡、发展、提高"三个阶段,针对每一阶段的特点,去进行有的放矢的教学,能收到良好的教学效果. |
| 关 键 词： | 两步计算应用题 数学教学 教学效果 聋校 特殊教育 数量关系 |
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