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| 厘清关系 领会算理——以“同分母分数加减法”为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏南京市六合区双语小学 |
| 摘 要： | 长久以来,对于同分母分数加减法,学生死守一条铁律:分母不变,分子相加减。学生只是谙熟算法,并不能深刻领会算理,这对混合运算的学习非常不利。因此,教师应引导学生厘清算理与算法之间的关系,进而使学生深刻领会算理,掌握算法。 |
| 关 键 词： | 算理 算法 同分母分数 加减法 |
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