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| 感受性阅读现状和应对策略 | |
| 作者单位： | ;1.江苏南京金陵中学河西分校小学部 |
| 摘 要： | 儿童感受性阅读能力的培养是语文教学的应有之义。目前,感受性阅读在教学实践中存在两个误区——泛化和虚化。在感受性阅读中,要丰富儿童的阅读经验,引导儿童把握文本的内容和形式,并对文本展开积极的意义创生,这样才能让学生沉入文本,提高学生的阅读能力。 |
| 关 键 词： | 感受性阅读 阅读策略 个性化 |
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