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| 对“方程”教学的思考 | |
| 作者单位： | ;1.江苏启东市久隆小学 |
| 摘 要： | 为学生创设丰富的生活情境,让学生体验方程在解决问题中透出的直观、简便的特点,可以激发学生的探究兴趣。教师要让"相等"成为贯穿方程教学的一条主线,引导学生把握方程的本质,使学生更好地把握解方程的方法和利用方程解决实际问题的策略。 |
| 关 键 词： | 方程 教学思考 小学数学 |
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