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| 提炼主线,让阅读教学有序分层——以人教版六年级上册《詹天佑》的教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.安徽铜陵市瑞龙小学 |
| 摘 要： | 阅读教学越来越倡导以统整的视角观照文本。提炼教学主线,让阅读教学有序分层,能够达到牵一发而动全身的教学妙用。教学中要做到整体感知文本,创设主线下的认知视点;有序组织呈现,串联主线下的教学板块;尊重认知需求,凸显主线下的教学重点。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 提炼主线 有序分层 |
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