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| 让学习活动成为学生再创造的摇篮——以“分数的基本性质”的教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.广东广州市增城区教育局教研室 |
| 摘 要： | 数学是一种逻辑思维的活动。以"分数的基本性质"的教学为例,简要介绍通过"再创造"的方法,让学生亲身经历将实际问题进行数学化的过程,使数学知识变成学生自身"再创造"的产物,而不是教师强加给他们的东西。 |
| 关 键 词： | 分数的基本性质 再创造 数学化 |
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